较低的学校技术

我们在较低的学校的目标是利用技术以有意义的方式建立以学生为中心,探究式的学习环境。在我们快节奏的世界,我们发现学生的方式来设计,创建,问题解决了,连接和自己的教室内,以及与世界各地的人们合作,这一点至关重要。教育技术计划,帮助每个学生在最前沿教育学到达他/她的最大潜力,总是,然后选择技术,增强和重新定义了学习。

数字学习专家与教师密切合作,该技术有效地融入课程,着眼于创造与消费。学生有机会获得一个数字化学习实验室以及共享的iPad推车每个级别。我们的第一个至第四年级学生博客上定期与朋友,家人,以及来自其他学校的学生分享他们的工作。学生通过各种iPad应用程序(即制作视频,截屏,epub电子书)的展示课程的学习。此外,学生学习效率的应用,以及敲键盘技能。数字素养和公民的讨论开始在早期的年龄,并通过在年龄适当的方式教训交织。

计算思维和开始编码是学校课程的一个组成部分。在12月,我们庆祝 代码小时 作为一个特殊的重点节目。这仅仅是个开始,但是。一年四季,学生探索多种应用程序和在线程序,经常与可编程机器人相结合的。 挠痒痒应用, code.org, kodablelightbot 只是几个课程的学生探索。 ozobots, 渗透编码, 奥利SPHERO 一些在实验室中可用的机器人。为什么在早期的年龄代码?它是提高逻辑思维和解决问题的能力的好方法。

作为数字化学习实验室的一部分,我们的makerspace鼓励学生通过制作,设计和创造来发现自己的才能和兴趣。孩子学习毅力的价值,因为他们发现,有时候事情不工作按计划进行。除了高科技的项目,我们也有多种技术含量低的耗材(电路, makey makey 套件,积木,等等)。

样本图像幻灯片

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